পাঠ পরিকল্পনা | সক্রিয় শিক্ষা | অধীনতামূলক সংযোজক: অধীনতা দ্বারা যৌগিক বাক্য এবং বিশেষণ ও ক্রিয়াবিশেষণ অধীনতামূলক বাক্যাংশ

অনুমান: এই সক্রিয় পাঠ পরিকল্পনা ধরে নিচ্ছে: ১০০ মিনিটের ক্লাস, শিক্ষার্থীদের বই এবং প্রজেক্ট উন্নয়নের প্রাথমিক অধ্যয়ন এবং ক্লাসে তিনটি প্রস্তাবিত কার্যক্রমের মধ্যে একটি নির্বাচন করা হবে, যেহেতু প্রতিটি কার্যকলাপ উপলভ্য সময়ের একটি বড় অংশ নেবে।

উদ্দেশ্য

সময়কাল: (5 - 10 মিনিট)

উদ্দেশ্যের স্তরটি পাঠের জন্য একটি স্পষ্ট এবং উদ্দেশ্যমূলক ভিত্তি স্থাপনের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। নির্দিষ্ট লক্ষ্য নির্ধারণ করে, শিক্ষার্থীদের কাছে তাদের জন্য প্রত্যাশিত কি সে সম্পর্কে পরিষ্কার একটি ধারণা হবে এবং তারা বাড়িতে অধ্যয়নরত বিষয়টি শ্রেণীকক্ষে কতটা প্রয়োগ করবে এবং গভীর করবে। এই পন্থা কার্যকর সময়ের সর্বাধিক করতে সহায়ক এবং নিশ্চিত করে যে শিখনটিতে সক্রিয় এবং অর্থবহ হয়।

প্রধান উদ্দেশ্য:

1. শিক্ষার্থীদের পাঠ্যে বিশেষণ আর বিধান সম্পর্কিত উপবিধান চিহ্নিতকরণ এবং পরিচিতির জন্য সক্ষম করা, বাক্যগুলির অর্থ নির্মাণে তাদের পালন করা ভূমিকা বোঝা।

2. বিভিন্ন প্রসঙ্গে ধরনের কাজের, বিশেষণ এবং বিধান সম্পর্কিত উপবিধান শ্রেণীবদ্ধ করার দক্ষতা উন্নত করা।

পার্শ্ব উদ্দেশ্য:

1. লেখারধাঁচ এবং পরিষ্কারতার মধ্যে অধীনবাক্য সংযোগের গুরুত্ব নিয়ে আলোচনা এবং সমালোচনামূলক বিশ্লেষণকে উত্সাহিত করা।

পরিচিতি

সময়কাল: (15 - 20 মিনিট)

প্রবর্তনে শিক্ষার্থীদের বাড়িতে পূর্বে অধ্যয়নরত বিষয়সাহিত্যের সাথে এঙ্গেজ করা, সমস্যা পরিস্থিতির মাধ্যমে যা তাদের বাস্তবভাবে জ্ঞানের প্রয়োগকে উদ্বুদ্ধ করে। এছাড়াও, প্রসঙ্গের মাধ্যমে অধীনবাক্য সংযোগের অধ্যয়নের প্রাসঙ্গিকতা বুঝতে সহায়তা করে এবং শ্রেণীকক্ষে ইন্টারেক্টিভ ক্রিয়াকলাপে এই ধারণাগুলির প্রয়োগের জন্য মঞ্চ প্রস্তুত করে।

সমস্যাভিত্তিক পরিস্থিতি

1. ভাবুন, আপনি একটি নিবন্ধ পড়ছেন যেখানে লেখক জলবায়ু পরিবর্তন এবং এর ফলাফল বর্ণনা করেন। আপনি প্রধান তথ্যগুলিতে বিস্তারিত এবং প্রেক্ষাপট যোগ করার জন্য কোন ধরনের অধীনবাক্য আশা করবেন?

2. একটি উপন্যাসে দুইটি চরিত্রের মধ্যে একটি সংলাপের কথা ভাবুন। কিভাবে অধীনে adverbial বাক্যগুলি চরিত্রগুলির ক্রিয়ার মধ্যে সময়িক এবং কারণিক সম্পর্ক দেখাতে ব্যবহার করা যেতে পারে?

প্রাসঙ্গিকতা

অধীনবাক্য সংযোগগুলি জটিল এবং বিস্তারিত পাঠ তৈরিতে অপরিহার্য। তারা শুধু বাক্যগুলোকে সংযুক্ত করে না, তবে তারা নির্ভরতা এবং সর্বোচ্চ সম্পর্ক স্থাপন করে, বাক্যের অর্থকে গুরুত্বপূর্ণভাবে পরিবর্তন করে। উদাহরণস্বরূপ, বাক্যে 'যে বইটি আপনি আমাকে দিয়েছেন সেটি খুব আকর্ষণীয়', বিশেষণ অধীনবাক্য 'যেটি আপনি আমাকে দিয়েছেন' নির্দেশ করে যে কোন বই উল্লেখ করা হচ্ছে, যদি 'বইটি খুব আকর্ষণীয়' এর তুলনায় সম্পূর্ণরূপে অর্থ পরিবর্তিত হয়। এই ধরনের বিশ্লেষণ দেখায় কিভাবে সংযোগের চয়ন এবং ব্যবহার পাঠকের ব্যাখাকে প্রভাবিত করতে পারে।

উন্নয়ন

সময়কাল: (70 - 75 মিনিট)

উন্নয়নের স্তরটি শিক্ষার্থীদের জন্য অধীনবাক্য বিশেষণ এবং adverbial গুলোর উপর অর্জিত জ্ঞানটি প্রশংসাসূচকভাবে প্রয়োগ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। বিনোদনমূলক এবং প্রসঙ্গিত কার্যক্রমের মাধ্যমে, তারা বিভিন্ন প্রসঙ্গে সেই বাক্যের গঠন এবং কার্যপদটি জানবে, গতিশীল এবং অংশগ্রহণমূলকভাবে শিখনকে উৎসাহিত করে।

কার্যকলাপের পরামর্শ

প্রস্তাবিত কার্যক্রমগুলির মধ্যে শুধুমাত্র একটি কার্যক্রম সম্পন্ন করার সুপারিশ করা হয়।

কার্যকলাপ 1 - অধীনবাক্যের খোঁজ

> সময়কাল: (60 - 70 মিনিট)

- উদ্দেশ্য: একটি বিনোদনমূলক এবং সহযোগিতামূলক পরিবেশে অধীনবাক্য বিশেষণ এবং adverbial গুলি চিহ্নিত ও শ্রেণীবদ্ধ করার ক্ষমতা বৃদ্ধি করা।

- বর্ণনা: এই কার্যক্রমে, শিক্ষার্থী ৫ জনের গোষ্ঠীতে বিভক্ত হবে এবং একটি খোঁজে অংশগ্রহণ করবে যেখানে তাদের গোপন বাক্য খুঁজে বের করতে হবে, করে। প্রতিটি গোষ্ঠীর হাতে একটি মানচিত্র থাকবে যা তাদের গোপন বাক্যগুলিতে নিয়ে যাবে। প্রতিটি বাক্য খুঁজে পাওয়ার পর, তাদের অধীনবাক্য বিশ্লেষণ এবং শ্রেণীবদ্ধ করতে হবে।

- নির্দেশনা:

• শ্রেণীকে ৫ জনের নিচে গোষ্ঠীতে বিভক্ত করুন।

• গোপন বাক্য খুঁজে বের করার জন্য যে মানচিত্র বিতরণ করুন।

• প্রতিটি গোষ্ঠীকে বাক্য খুঁজে বের করতে হবে এবং অধীনবাক্যগুলো শনাক্ত ও শ্রেণীবদ্ধ করতে হবে।

• কার্যক্রম শেষে, প্রতিটি গোষ্ঠী তাদের আবিষ্কার উপস্থাপন করবে এবং অধীনবাক্যের শ্রেণীবিভাগটি ব্যাখ্যা করবে।

কার্যকলাপ 2 - অধীনবাক্যের নাটক

> সময়কাল: (60 - 70 মিনিট)

- উদ্দেশ্য: বাস্তবিক যোগাযোগের পরিস্থিতিতে অধীনবাক্য বিশেষণ এবং adverbial গুলি প্রয়োগের অনুশীলন করা, এই উপাদানগুলির সঠিক ব্যবহার এবং বোঝাপড়া বাড়ানোর উদ্দেশ্যে।

- বর্ণনা: শিক্ষার্থীরা একটি নির্দিষ্ট প্রসঙ্গ (যেমন, একটি জরুরি পরিস্থিতি, একটি চাকরির সাক্ষাৎকার, একটি রোমান্টিক সাক্ষাৎ) বেছে নিয়ে একটি ৫ মিনিটের ছোট নাটক তৈরি করবে। প্রতিটি গোষ্ঠীকে স্বাভাবিকভাবে অধীনবাক্য বিশেষণ এবং adverbial গুলি অন্তর্ভুক্ত করতে হবে যা সংলাপের গুণমান বৃদ্ধি করে।

- নির্দেশনা:

• সর্বাধিক ৫ জন শিক্ষার্থী নিয়ে গোষ্ঠী গঠন করুন।

• প্রতিটি গোষ্ঠী একটি প্রসঙ্গ বেছে নিয়ে একটি নাট্য স্ক্রিপ্ট লিখবে।

• স্ক্রিপ্ট লেখার সময় শিক্ষার্থীদের অধীনবাক্যগুলো অন্তর্ভুক্ত করতে হবে যাতে গল্পের গভীরতা বাড়ে।

• শ্রেণীর জন্য নাটকগুলি উপস্থাপন করুন, অধীনবাক্য সংযোগের সঠিক ব্যবহার লক্ষ্য রেখে।

কার্যকলাপ 3 - পাঠ্য সেতু নির্মাতা

> সময়কাল: (60 - 70 মিনিট)

- উদ্দেশ্য: পাঠ্য গঠন প্রেক্ষাপটে অধীনবাক্য বিশেষণ এবং adverbial গুলির বোঝাপড়া এবং পরিচালনার উন্নতি, বাক্যগুলো বিশ্লেষণ ও পুনর্নির্মাণের দক্ষতা বাড়ানো।

- বর্ণনা: এই কার্যক্রমে, শ শিক্ষার্থী একটি গোষ্ঠীকে কার্ড বিতরণ করা হবে যা বাক্যের অংশগুলোকে অধীনবাক্য বিশেষণ এবং adverbial গুলির মাধ্যমে সংযুক্ত করে। চ্যালেঞ্জ হল কার্ডগুলোকে অর্থবহ এবং সংহত বাক্যে সাজানো, অধীনবাক্য চিহ্নিত এবং শ্রেণীবদ্ধ করা।

- নির্দেশনা:

• শ্রেণীকে ৫ জনের নিচে গোষ্ঠীতে বিভক্ত করুন।

• প্রতিটি গোষ্ঠীর জন্য বাক্যের অংশসমূহ সংবলিত কার্ড বিতরণ করুন।

• শিক্ষার্থীদের কার্ডগুলো সাজাতে হবে যেন সেগুলো সম্পূর্ণ বাক্যে পরিণত হয়, অধীনবাক্য চিহ্নিত ও শ্রেণীভুক্ত করতে হবে।

• প্রতিটি গোষ্ঠী তাদের বাক্য উপস্থাপন করবে এবং অধীনবাক্যের কার্যকরণ ব্যাখ্যা করবে।

প্রতিক্রিয়া

সময়কাল: (10 - 15 মিনিট)

এই স্তরের উদ্দেশ্য হলো শিক্ষার্থীদের শিখনকে সংহত করা, কার্যক্রমের মধ্য দিয়ে তারা শিখেছে সেটি প্রকাশনার এবং প্রতিফলনের সুযোগ প্রদান করে। গোষ্ঠী আলোচনা শিক্ষার্থীদের তাদের বোঝাপড়ার সংকলন করতে, প্রশ্ন পরিষ্কার করতে এবং বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গিগুলির মধ্যে বিশ্লেষণ করতে সাহায্য করে, ফলে সামগ্রিক শিখনকে সমৃদ্ধ করে।

দলীয় আলোচনা

কার্যক্রম শেষে, সমস্ত শিক্ষার্থী নিয়ে একটি গোষ্ঠী আলাপ গঠন করুন। আলোচনার শুরু করুন একটি সংক্ষিপ্ত পরিচিতি দিয়ে: 'এখন আমরা সবাই বিনোদনমূলক এবং কার্যকর ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে অধীনবাক্য সংযোগগুলিকে পরীক্ষা করেছি, আসুন আমরা শিখলাম শেয়ার করি। প্রতিটি গোষ্ঠী তাদের আবিষ্কার এবং প্রতিফলন উপস্থাপন করতে সুযোগ পাবে। আসুন ভাবি কিভাবে অধীনবাক্যগুলি বাক্যের পরিষ্কারতা এবং জটিলতা বাড়াতে সাহায্য করে।' শিক্ষার্থীদের আলোচনা করতে উত্সাহিত করুন কেবল তারা কি শিখেছে তার সীমানা নয়, বরং কিভাবে তারা বাস্তব পরিস্থিতিতে বা লেখার সময় সেই জ্ঞান প্রয়োগ করতে পারে।

মূল প্রশ্ন

1. অধীনবাক্য বিশেষণ এবং adverbial গুলির চিহ্নিতকরণ এবং শ্রেণীবদ্ধকরণের সময় প্রধান চ্যালেঞ্জগুলি কি ছিল?

2. অধীনবাক্যগুলি কোথায় প্রদর্শনী, সুতরাং বাক্যের অর্থ পরিবর্তন করে, কার্যক্রমে উপস্থাপিত প্রসঙ্গ অনুযায়ী?

3. অধীনবাক্য সংযোগ সম্পর্কে জ্ঞানটি লেখা বা পড়ার ব্যাখ্যায় কীভাবে প্রয়োগ করতে পারি?

উপসংহার

সময়কাল: (5 - 10 মিনিট)

উপসংহারের লক্ষ্য হলো শিখনকে দৃঢ় করা, মূল পয়েন্টগুলিকে পুনরায় অভিনীত করা এবং নিশ্চিত করা যে শিক্ষার্থীরা তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং কার্যক্রমের মধ্যে সংযোগ স্থাপন করতে সক্ষম। অতিরিক্তভাবে, দৈনন্দিন যোগাযোগের জন্য বিষয়টিকে নির্দেশ করে এর প্রাসঙ্গিকতা বাড়ানোর লক্ষ্য এবং যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের পড়া এবং লেখাতে শিখনগুলো প্রয়োগ করতে উত্সাহিত হয়।

সারসংক্ষেপ

এই ক্লাসে, শিক্ষার্থীরা অধীনবাক্য বিশেষণ এবং adverbial গুলির মধ্যে অধীনবাক্যের সংযোগগুলি অন্বেষণ করেছে, সেগুলি চিহ্নিত এবং শ্রেণীবদ্ধ করেছে। বিভিন্ন প্রসঙ্গে খোঁজ, নাটক এবং বাক্য নির্মাণের মত কার্যক্রম পরিচালিত হয়েছে, যা গতিশীল এবং সহযোগিতামূলকভাবে তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রয়োগের অনুমতি দেয়।

তত্ত্ব সংযোগ

আজকের পাঠটি বাড়িতে অধ্যয়নরত তাত্ত্বিক বিষয়কে শ্রেণী কার্যক্রমে সংযুক্ত করে, দেখায় কিভাবে অধীনবাক্য সংযোগগুলি পাঠ্য আচারের সামঞ্জস্য ও সচেতনতার জন্য অপরিহার্য। প্রস্তাবিত কার্যক্রমগুলি বাস্তব অবস্থানে এই উপাদানগুলি কার্যকর কার্যকরভাবে সহায়ক করে এবং বিষয়বস্তু বোঝার সাদৃশ্য বৃদ্ধি করে।

সমাপ্তি

অধীনবাক্য সংযোগের ব্যবহার বোঝা এবং নিয়ন্ত্রণ সংবাদপত্রের এবং মৌলিক যোগাযোগের জন্য অপরিহার্য। অধীনবাক্য বিশেষণ এবং adverbial গুলির চিহ্নিত এবং ব্যবহার করার দক্ষতা শিক্ষার্থীদের আরও জটিল এবং প্রকাশক লিখন তৈরি করার অনুপম হতে সাহায্য করে।